又忙又累,身体如何吃得消?学教练式管理,老板解放,业绩暴涨! 点击咨询详情
101期教练式管理
NLP学院网全国分院图
首页   >   行为主义  >   治疗方法  >    内容

行为治疗法治疗者的功能与角色

作者:佚名|文章出处:网络|更新时间:2009-12-25

  行为治疗法的实务工作者之作为,在某些方面与其他取向的临床工作者一样。他们会注意当事人所提供的线索,并乐于依循临床上的直觉。他们使用的技术包括:归纳摘要、反映、澄清,以及开放式的询问。不过行为治疗法的临床工作者尚有两个独特的能力:他们注意明确的事物,并会有系统地收集情境的因素、问题行为的构面,以及困扰造成的结果(Gold fried&Davison, 1976)。

  兹举例说明治疗者如何执行这些功能。假定有位当事人前来接受治疗,因为如一离开房子就会感到焦虑。治疗者首先会明确分析其焦虑的本取的行为之结果是什么?经过评鉴过程之后,接著订定明确的行为目标,然后拟出策略以帮助她降低焦虑至可控制的水准。治疗者会取得当事人的承诺,朝此明确的目标努力;最后两人则评估整个治疗历程以及目标的达成情形如何。

  治疗者的另一重要的功能是,扮演当事人的楷模。班都拉(l969,1971a, 1971b, 1977, 1986)认为,学习作用的发生大部份来自直接的经验,但也可以透过观察别人的行为而产生。当事人学习新行为的基本历程之一是模仿,而治疗者则成为重要的楷模。由于当事人常会认为治疗者值得模仿,因此便会仿效其态度、价值观、信念以及行为。因此,治疗者应该察觉他们所扮演的重要角色。如果未能察觉自己对当事人的思考及行为所具有的影响力,即否定自己的人格特质在治疗中的重要性。


标签: