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心理的行为主义研究方法

作者:佚名|文章出处:网络|更新时间:2009-08-29

  起源和历史

  行为主义的方法受经验主义哲学(认为知识是经感觉而从环境中获得的,因此人在出生时就象白板),和物理学(强调科学客观的调查方法)影响。

  华生在1913年开始了行为主义运动,当时他写了一篇名为《一个行为主义者眼中的心理学》的文章,阐述了行为主义的主要原理和假设。汲取了早前的巴甫洛夫的工作经验,行为主义者如华生、桑代克和斯金纳进一步发展了学习理论(如经典和操作条件反射),他们试图用学习理论来实际地解释一切行为。

  行为主义的方法在二十世纪五十年代后期之前一直在实验心理中占据着优势地位,随后它的假设和方法遭到了动物行为学家和认知心理学家的批评。行为主义理论已被修正,可对学习是如何发生的提供更现实的解释,如后来的心理学家班杜拉提出了社会学习理论。

  假设

  行为主义者相信:

  绝大多数行为是出生后从环境中习得的(行为主义者站在天赋与教养之争的教养一边),因此心理学应研究学习的规律和成果。行为由环境决定,因此我们仅仅只是过去所有的学习经验的总和,自由意志是一种幻觉。心理学如果要成为一门客观的科学的话,只能研究可观察到的行为而不是意识,因为我们不能看到其它人的心理,并且如果我们问他们的想法,他们也许会说谎,或出错。

  研究方法

  行为主义采用了一般的研究方法,进行严格的实验室实验,通常是用动物如老鼠和鸽子做实验。使用动物是因为行为主义者相信:

  学习的规律是普遍的。

  动物和人之间只有量的不同。

  用动物更实际些并且从伦理上讲更便于实验。

  解释的内容

  行为主义者关于学习规律的发现被广泛用于解释行为的许多方面,如:

  语言获得,如斯金纳的理论

  道德发展,如犯罪和意识的有条件的情绪反应

  吸引,拜勒和科洛瑞的强化影响模型

  变态,如恐怖症(形成的)经典条件反射过程及其治疗。

  攻击行为,偏见,性别角色的认同等等。

  实际应用

  行为主义的学习理论已经在教育上(如程序学习)和对那些行为失调者的治疗中(如对恐怖症的系统脱敏疗法,对自闭症的行为矫正,对僵化的病人实行经济补偿)得到了许多实际的应用。

  操作性条件反射原理已被用于训练动物完成特定的任务,如训练马戏团的动物和导盲犬等。

  华生将行为理论应用于儿童的抚养和广告,而斯金纳则在他的《超越自由、尊严和沃尔登二世》一书中,对在社会中大规模的行为操纵提供了许多建议。

  优点

  行为主义在许多方面对心理学都有贡献:

  行为主义是非常科学的,它地实验方法对心理学留下了持久的影响。

  它在天性与教养之争中为天性一方提供了许多反面的争论。

  这个方法非常经济,仅用一些非常简单的原理(经典和操作条件反射)便可以解释大量的现象。

  行为主义已产生了许多方面的应用,其中的一些已被证明是非常有效的。

  弱点

  行为主义的观点因为许多原因被其它的学派批评:

  习性学家们认为,行为主义者们忽略了人的天性,将学习仅归因于发展,而不可避免地带有偏差。他们也不同意行为主义者们使用动物和实验室实验进行研究,认为在人和其他动物之间有生物学上的质的区别,实验只能说明人工的而不是自然的学习。

  认知心理学家认为行为主义忽略了学习过程中重要的心理过程;而人本主义学派则不喜欢他们对意识经验的拒绝。


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